Dysphonie: Wie Sie Ihrer Schülerin oder Ihrem Schüler den Schulalltag erleichtern

Leif hat ältere Geschwister und muss sich nicht nur körperlich, sondern auch verbal durchsetzen. Er ist es gewohnt, viel zu schreien. Das geht auf die Stimmbänder. In der Schule fällt er durch eine heisere, raue und angestrengte Sprechweise auf. Auch seinen Mitschülerinnen und Mitschülern ist aufgefallen, dass Leif anders spricht als sie. Leif wird gelegentlich deswegen gehänselt und vermeidet immer häufiger, sich zu äußern. Doch was können Sie tun, wenn sich Ihre SuS immer weiter vom Unterrichtsgeschehen zurückziehen und mündlich kaum mehr mitarbeiten? Ich zeige Ihnen in diesem Artikel, woran Sie Dysphonie erkennen und welche Maßnahmen betroffenen SuS die Teilnahme am Unterricht erleichtern. Dysphonie kann viele Ursachen haben Leiden Ihre SuS an einer funktionellen kindlichen Dysphonie, kann dies unterschiedliche Ursachen haben. Die häufigsten Gründe sind übermäßiger Gebrauch der Stimme oder „Stimmmissbrauch“ sowie eine Nasenatmungsbehinderung. Aber auch bestimmte Krankheiten, wie z. B. eine Kehlkopfentzündung, können eine Dysphonie nach sich ziehen. Weiterhin wurden auch Verhaltensweisen wie Hyperaktivität, Ängstlichkeit und Dominanzverhalten bei stimmgestörten Kindern nachgewiesen. Sowohl Auslöser als auch Folge können auch vermehrte Aggression, Ängstlichkeit und Frustration sein. Die Stimmstörung kann ein vorübergehender, aber auch ein dauerhafter Zustand sein. Woran Sie Dysphonie erkennen Liegt eine Dysphonie vor, erkennen Sie das meist an einer vertieften Stimmlage, an erhöhter Muskelspannung beim Sprechen, einer rauen, gepressten oder heiseren Stimme, angestrengtem Sprechen, selten gehauchter oder tonloser Stimme und eingeschränkter Resonanz und Lautstärke. Nehmen Sie Rücksicht im mündlichen Bereich Ist die Dysphonie nur vorübergehend, können Sie so lange die mündliche Benotung aussetzen. Ist Ihr Schüler länger davon betroffen, können Sie einen Nachteilsausgleich veranlassen. Überlegen Sie sich Alternativen für mündliche Leistungen, z. B.: Lassen Sie Betroffene mit einem Partner zusammen leise vorlesen. Gedichte können auch aufgeschrieben statt aufgesagt werden. Referate können von anderen Gruppenmitgliedern vorgetragen werden. Bitten Sie Ihre SuS um Rücksicht Wenn Ihr