So kann Ihnen das ICAP-Modell beim Lernen mit digitalen Werkzeugen helfen

„Dass digital unterstützter Unterricht mehr sein kann als Beamer und PowerPoint, hat sich mittlerweile herumgesprochen.“ Mit diesem Statement eröffnete Prof. Dr. Ingo Kollar von der Universität Augsburg einen Vortrag zum ICAP-Modell, den ich mir kürzlich anhören konnte. Hierbei handelt es sich um den Versuch, die Planung und Entwicklung von Lernaktivitäten in mediengestützten Lernsettings durch 4 Qualitätsstufen zu beschreiben. Welche dies sind und vor allem, wie Sie diese für Ihren Unterricht effektiv nutzen können, das stelle ich Ihnen in diesem Artikel vor. Das ist das ICAP-Modell Beim ICAP-Modell der Kognitionswissenschaftler Chi und Wylie aus dem Jahr 2014 wird davon ausgegangen, dass Schülerinnen und Schüler wirksamer und nachhaltiger lernen, wenn die Lernaktivitäten eher aktiv, konstruktiv und interaktiv sind. Die 4 Qualitätsstufen Beim ICAP-Modell werden 4 Qualitätsstufen unterschieden: Passive Lernaktivitäten: hauptsächlich durch das Zuhören oder Zusehen von InhaltenAktive Lernaktivitäten: einfache Aktivitäten, z. B. Notizen anfertigenKonstruktive Lernaktivitäten: Selbstständig Überlegungen anstellenInteraktive Lernaktivitäten: Lernende arbeiten kollaborativ zusammen, beziehen sich in ihren Beiträgen aufeinander und bauen so gemeinsam Wissen auf (z. B. Peer-Feedback) Dabei sind ansteigend von 1 bis 4 immer hochwertigere kognitive Prozesse am Wissenserwerb beteiligt, d. h., interaktive Lernaktivitäten haben im Vergleich zu passiven Lernaktivitäten ein Mehr an kognitiven Prozessen zur Folge. Dies führt zu einer höheren Wahrscheinlichkeit, dass Lernen wirksamer wird.  Beispiele für die einzelnen Qualitätsstufen Aktiv: häufig als interaktiv angesehene Medien, die aber nicht mit der 4. Qualitätsstufe namentlich verwechselt werden sollten, z. B. interaktive Karten mit Slider-Funktion, oft auch Übungen aus LearningAppsPassiv: Einem Vortrag zuhören (auch unterstützt durch eine Präsentation), einen Film ansehen, ein Schaubild betrachtenKonstruktiv: meist Wissen vernetzt aufbereiten, z. B. anhand von Mindmaps, Padlet/TaskCards/Conceptboard etc.Interaktiv: Ihre Lernenden arbeiten kollaborativ mit einem digitalen Werkzeug wie Padlet/TaskCards/Conceptboard zusammen Worin besteht nun der Unterschied zwischen konstruktiv und interaktiv? Beim Lesen haben Sie sich nun wahrscheinlich die Frage gestellt,